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蝙蝠和雷達教學設計

發布時間:2018-03-30 21:14     來源:www.lbx777.com

  【教學目標】
   1.識記本課生字。
   2.了解蝙蝠和雷達之間的關系。懂得蝙蝠飛行的原理。
   3.學會搜集資料,整理資料。
   4.了解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示,知道事物之間有著普遍聯系,激發學生探索科學奧秘的興趣。
  【教學過程】

  一、揭示課題
    出示課題,設疑。
   1.這節課我們要學習一篇科學性很強的文章。
     出示課題:34蝙蝠和雷達
     讀課題
   2.讀了課題,你想知道些什么?
    (1)雷達是什么?大家在預習時都查了資料,誰愿意介紹一下?
    (2)蝙蝠和雷達之間有什么關系?
  二、初步感知,整體閱讀。
   1.讀課文,邊讀邊想蝙蝠和雷達有什么關系?
     學生自讀課文,邊讀邊思考。
   2.指名讀課文
   3.學生自悟:雷達是根據蝙蝠的探路方法發明的。
  三、深入閱讀,理解課文內容。
    既然雷達是從蝙蝠的探路方法得到啟示的,那么兩者有什么共同點?
   1.讓我們先來看看蝙蝠的探路方法
     教師引讀:
     蝙蝠,能夠在夜間飛行,還能捕捉飛蛾和蚊子,它飛行起來……難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?
     談談你對蝙蝠飛行技巧的看法,并說說理由。
     出示:
     蝙蝠無論怎么飛,從來沒有見過它跟什么東西相撞,即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。
     蝙蝠無論怎么飛,從來沒有見過它跟什么東西相撞。
     比較一下這兩句句子,說說哪一句更好?
     同桌討論   指名交流
    (1)蝙蝠到底是靠什么在夜間飛行的呢?
      讀讀課文,找到有關句子,請用直線劃出。
      “三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來的。”
    (2)科學家們依靠幾次試驗得到證明,讓我們一起來看一看。
      小組學習
       比較三次試驗的方法完成表格:
       試驗的條件(           )
       第一次試驗:蒙住蝙蝠(           ),結果(           )。
       第二次試驗:蒙住蝙蝠(           ),結果(           )。
       第三次試驗:蒙住蝙蝠(           ),結果(           )。
       試驗得出(           )
    (3)蝙蝠能在夜間飛行的秘密是什么呢?    讀讀課文,說一說。(配合圖片,進行理解)
   2.讓我們來看看雷達是如何工作,給飛機導航的。
     讀讀課文,再來談一談。
   3.你能談談它們的共同點了嗎?
     它們的共同點是:遇到障礙物會將無線電波反射回來。
  四、歸納總結,課外拓展,收集信息。
   1.人們正是從蝙蝠的身上,得到了啟發,發明了飛機的導航系統。
     在我們的生活中,也有許多從動物身上得到啟發,從而產生的發明。
     比如:看到魚能在水中自由沉浮,發明了潛艇。這些,被叫做仿生學。
   2.請你查找有關資料,看看人們還有哪些發明和動物有關,是從動物身上得到啟發的?
 
  

 
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