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云雀的心愿教學設計

發布時間:2018-01-22 21:18     來源:www.lbx777.com

  教材分析:
  本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災,心里很難過。聽了媽媽的話,小云雀懂得了保護森林的重要。
  全文共15個自然段,以擬人化的手法,以描寫人物對話為主要形式,先后寫了小云雀跟著媽媽來到沙漠上空、大河上空、自己家(森林)中看到不同的情景后進行的對話。寓環境保護的科學道理于有趣的故事中,便于學生閱讀感知。故事情節生動,語言通俗流暢,好讀易懂。
  教學目標:
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
   2、學會本課10個生字,兩條綠線內的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。
   3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害,培養學生的環保意識。
  教學重、難點:
    分角色認真朗讀課文,從課文的語句中體會森林的重要性。
  設計理念:
    因為本課語言生動有趣,很適合學生在讀中領悟,在讀中體驗。因此,我決定采用以讀促悟,注重體驗的方法。緊扣其中一些關鍵詞語,如“漫天飛舞”“貧瘠”“咆哮”“淹沒”的理解,幫助學生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。
  教學思路:
    先感受因森林被破壞帶來的沙漠、洪水的可怕;然后感知森林給人類帶來的種種好處,通過對比理解“森林實在是太重要了!”;最終也擁有了小云雀相同的植樹造林的美好心愿。
  教具準備:
   1、沙漠、洪水、森林的簡圖。
   2、寫有重點句的小黑板。
  教學時間:
    2課時

                    第一課時
  教學目的:
   1、正確、流利地朗讀課文。
   2、學會本課生字新詞。
   3、初步感知課文內容,理清段落。
  教具準備:
    小黑板、字詞卡。
  教學過程:

  一、“每日必讀,每日進步!”日記欣賞活動。
  二、解題入手,了解“心愿”
   1、板書題目:20、云雀的心愿
   2、解題:
  三、初讀課文,了解大意
   1、出示要求,學生自由讀課文。
   2、檢查學生初讀的情況。
   3、引導學生匯報,理清段落。
   4、哪云雀的心愿是什么呢?學生自由讀課文最后兩個自然段,找一找,畫一畫。
   5、說說云雀的心愿。
   6、指導學生讀好最后兩個自然段。
  四、指導寫字。
  五、作業設計:
   1、抄寫生字詞。
   2、熟讀課文,思考:云雀為什么會有讓“沙漠重新變成綠洲”的心愿?
   3、搜集資料,看看森林都有哪些作用?

                    第二課時
  教學目的:
   1、有感情的朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
   2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
   3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害,培養學生的環保意識。
  教學重、難點:
   1、分角色朗讀課文,使學生真正理解“森林實在太重要了”。
   2、體會森林的重要性,產生熱愛自然、保護環境的感情。
  教具準備:
   1、沙漠、洪水、森林的簡圖。
   2、寫有重點句的小黑板。
  教學過程:

  一、“每日必讀,每日進步!”日記欣賞活動。
  二、復習導入
   1、上節課我們一起初讀了課文——(齊讀課題)《云雀的心愿》。
     通過上節課的學習,我們知道云雀的心愿什么呢?(指名說)
     出示:“森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
   2、齊讀。
   3.云雀為什么會產生這樣強烈的心愿呢?原來是它隨著媽媽到外面去飛了一圈。
    它們都到過哪些地方呢?請同學們快速瀏覽課文。
    交流:
    它們先來到——(板書:沙漠),然后飛到——(板書:大河),最后回到——(板書:森林),這節課我們就隨著云雀的蹤跡,去感受它們的經歷,體會它們的情感變化。
  三、學習2——4自然段
   1、過渡:自由讀2——4節,說說它們飛到沙漠的上空看到了什么?
   2、想象一下,“漫天飛舞”什么樣子,誰來描述一下?如果狂風吹來,沙漠上會出現什么情景?(天昏地暗,飛沙走石)
   3、(出示圖片和文字)你能把這段話讀好嗎?試讀,指名讀,齊讀。
   4、過渡:小云雀看到這樣的情景,不禁埋怨地說(引)——
   5、媽媽是怎樣回答它的,(理解“亂砍濫伐”,說說“貧瘠”的意思)從中你明白了什么?(森林具有防風固沙,保護土地的作用,亂砍濫伐會使土地荒漠化)(板書:保護土地)
   6、現在森林沒了,土地變成了貧瘠的沙漠,媽媽說這段話的時候,心里肯定十分~~(難過,傷心,惋惜,心疼等等)請你再讀讀第四小節。
   7、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話,指名讀。
   8、分角色讀2——4節。
     過渡:其實人類的亂砍濫伐帶來的后果遠遠不止這些,我們再隨著云雀它們飛到大河上空去看看。
  四、學習5——10自然段
   1、播放課文錄音5——10節。
   2、它們看到了什么?
   3、再讀讀第五節,從中你感受到了什么?
   4、請你再大聲地讀這一段話,試讀,指名讀,齊讀。
   5、過渡:小云雀目睹了猖狂的洪水,不由得挨近了媽媽,心里十分——(害怕),說(引)——,媽媽嘆了一口氣(引)——,
   6、“森林就是森林,怎么能說是‘森林水庫’呢?”請默讀第十節,體會一下,你從中明白了什么?
    (1)森林可以蓄水。(板書:蓄水)
    (2)這可是我們平常不了解的知識,森林為什么能蓄水?
    (3)老師覺得云雀媽媽很會說話,說得特別有條理,請你再細細讀讀這一節,想想她是怎樣把話說得這么有條理的?(相機板書“樹冠、樹干、樹下、土壤)這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中,我們應該學會有順序地描寫事物。
    (4)再讀讀這一自然段,你會像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎?(指名復述)
    過渡:是啊,假如人們沒有亂砍濫伐,上游的森林還在,怎么會有洪水泛濫成災呢?(板書:防洪)(出示知識鏈接)
   7、你看,森林不就是一座大水庫嗎?這是什么句?意思就是(引)——
  五、學習11——13自然段
    過渡:小云雀和媽媽飛得又累又熱,回到了居住的森林,這時小云雀更加體會到了森林的重要性。讀一讀第11-13自然段,體會體會。
   1、你知道森林還有哪些作用嗎?
   2、為什么說森林是一個巨大的空調器?誰能用“因為……所以”來完整的回答這個問題?
   3. 教師引讀13自然段。
   4.課堂練習。
    (1)請同學們根據課文內容,完成這個填空:
      (出示)(1、森林實在是太重要了!因為它可以可以也可以
      小結:剛才,我們一起和云雀看到了漫天飛舞的黃沙,目睹了泛濫成災的河水,也感受到了這個大自然的空調器森林,此時此刻你想對森林說什么?
    (2)、交流感受,學習總結。
       課文總結:森林實在太重要了,是因為______________________。
            森林實在太重要了,所以我們要__________________。
            森林實在太重要了,我想對人類說:________________。
       (可用其中的一種句式或幾種句式同用對今天的學習進行總結。)
    過渡:小云雀也和大家有同感,接下來就讓我們再來把小云雀的心愿讀一讀。
  六、學習14——15自然段
    師引讀14自然段
    去植樹,把沙漠變成綠洲,這是小云雀和他媽媽的心愿,也是你、我、他共同的心愿
    引導朗誦“今天栽下綠色的希望,
    明天長成參天的大樹。
    叫風沙乖乖低頭,
    讓百鳥翩翩起舞。
    森林是人類的朋友,
    建設“四化”離不開綠色寶庫。
    親愛的少線隊員們,
    走,我們一起去植樹!”
  七、歸納總結,提出希望。
    希望大家從小做起,從身邊做起,做一個環保小衛士,保護我們共同的家園——大自然,讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。
  八、作業超市。(2——5題任選兩題來完成)
   1、與家人合作分角色朗讀課文(必做題)。
   2、為什么說“森林實在是太重要了”?請有條理的寫下來。
   3、拓展:現在你就是“小小環保宣傳員”,你會怎樣向大家宣傳保護森林、植樹造林的重要性呢?請把你的宣傳詞寫下來,也可以和同學們合作,快快動手吧!
   4、想象拓展,實踐心愿。
     小云雀的心愿,也是它媽媽的心愿,更是我們人類共同的心愿。學了這篇課文之后,如果你再遇見有人亂砍濫伐樹木,你會怎樣做?你會怎樣去勸說他們呢?
   5、圍繞“綠化祖國”或“美化校園”設計手抄報,在班內宣傳展覽。

  板書設計:
                    云雀的心愿
                     植樹造林
               沙漠——————————→綠洲
                  森林實在是太重要了!

  相關鏈接:《云雀的心愿》說課設計
        《云雀的心愿》教學反思   

 
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